作为一名从事20年教学工作的英语老师，我在教育教学生涯中经历了很多改变，学生换了8届，教材变更了三次，从以前教学大纲到现在的新课程标准，从“听说读写”到学科核心素养六要素整合的英语学习活动观，从单纯学习英语语言，英语文化，原汁原味的英语到培养具有中国情怀，国际视野和跨国际文化能力的人去更好的传播优秀的中国文化，我觉得自己作为一名英语老师最大的变化就是：有了文化自信！这份自信来自我们国家的改革开放所取得举世瞩目的成就，来自祖国的日益提高的国际影响力和大国担当，来自祖国的繁荣富强！

文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。2019年6月16日，习近平总书记在《求是》杂志上发表重要文章《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》，文章指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”只有对自己文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。坚定文化自信事关国运兴衰。文运同国运相牵，文脉同国脉相连。习近平指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。文化的繁荣发展是一个国家最深沉的软实力，是一个国家综合国力的重要组成部分。”“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。”坚定文化自信事关国运兴衰，新时代教师一定要谨记习总书记的教导，肩负时代使命，坚持中国特色社会主义文化发展道路，在教书育人的工作中，践行文化自信，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

作为英语老师，我深有感触。以前当有人问自己问为什么学习英语，我的回答是：为找一份好工作！当在大学学习英语期间，学习了很多外国文学作品，了解了很多外国文化，曾一度羡慕西方的科技的先进和经济的繁荣，向往西方生活的富足和民主自由，向往走出国门去外面世界看看，那就是当时学外语的愿望。当从事英语教学工作时，我想尽一切办法增加学生的西方文化知识，尽量传授原汁原味的英语给学生。每每存在文化差异，进行中西文化，生活，习惯方面的对比之时：比如西方大学需要申请，注重学生的社交能力和体育竞技能力，学生也非常羡慕西方学生的业余生活丰富多彩，不用通过高考的方式上大学。那时候的我们，一心想通过学习外语了解世界，想借助外语走出国门，羡慕西方世界的繁荣富足，那时我们根本没有让世界了解我们的文化自信。那时候要想让世界了解中国，也并非易事。九十年代，作为英语教师的马云想要在互联网上用汉语搜索“啤酒”这个词，他一个相关的词没有找到，而换成英语“beer”,他找到一堆的相关信息，汉语的在世界的影响力很小。虽然我们有优美的诗词上万首，可鲜为人知，莎士比亚的十四行诗中外文明；我们有国粹京剧，极端之美昆曲，而世界眼里只有莎士比亚悲喜剧；我们的传统音乐，民间艺术，书法，古建筑等有上千年的文化底蕴，而世界只知道达芬奇，梵高，高迪…我们落后时，西方国家把我们定义为不文明，东亚病夫；我们强大时，西方某些国家发表“中国威胁”“中国没有民主”言论…这一切对我们国家不足和错误的认识都源于我们文化自信不足，文化影响力不大，我们中国的模样都被西方人定义着，诠释着，影响着。

今天，不同以往，我们强大了，我们以惊人的速度站在世界领先行列，这头沉睡的狮子正以惊人的速度醒来，它虽然不怒不吼，不攻城掠地，但是我们的文化影响力还不够，世界人民对我们的认识还不足，包括香港的愤青，受到某些别有用心国家的怂恿，对祖国的认识停留在上个世纪，认为中国大陆种种不尽人意。2014年我们大连市英语老师在暑期接受培训时，我问一个美国外教“为什么美国一味发表中国威胁言论？”那位老师回答道“那是美国政府的声音，我们年轻人不了解也不关心政治。”那时候我明白了世界是以某些声音在定义我们，西方人民不真正了解我们是因为我们的文化影响力不够。所以，我们这些英语老师在culture presentations的文化展示中，向7位美国老师用英语展示了我们的传统节日，业余生活，中国美食还有我们的旗袍，深受他们的喜爱。我的外教Amanda都有想留在中国当外教的想法。所以 ，当下的外语老师在英语教学中应当培养学生的文化自信，要借助英语的工具去传播中国文化，让世界认识中国，让优秀的中国文化为世界所知，这是新时代习总书记交给我们的使命。

现在，每当有学生讨厌英语学习时，我总是跟他说：英语是一个工具，一艘借来出海的船，我们学习它是为了拥有这个工具去更好的了解世界，同时也让世界了解我们，如果没有工具我们怎么劳动？没有船，我们怎么出海？每当学生在写作谈及为什么学英语时，学生提到英语多么多么重要，使用多么多么广泛...我总是对学生说别忘了最重要的一条：学好英语是为了更好的传播中国文化，让世界了解中国！每当学生羡慕希西方教育轻松没有高考时，我总是告诫学生，我们中国之所以有今天惊人的成就，其中很重要一点得益于我们基础教育，我们一个具有高中学历的学生就能看懂西方具有本科学历的图纸，中高制造就是由一大批基础教育扎实的中国人创造的。学习不要惧怕困难，要像习总书记说的那样：越是困难越向前。

在平时的英语教学中，我注重端正学生学习外语的态度，我们不是为了崇洋而学习外语，我们是为了更好发现自我，融入世界，增进相互了解而学习外语。我也注重语言的交际功能，摈除一些别扭难懂的语法；在培养学生英语写作时，也将传播中国的传统文化作为写作的重点，这也迎合了高考的写作要求和方向，近几年的高考写作也都围绕着传播中国传统文化为题材，在写作中培养学生的文化自信。此外，我也顺应学科核心素养的要求，在英语教学中除了培养语言能力之外，还注重培养学生的思维品质和文化意识，让学生在学习英语的过程中，通过英汉两种语言思维模式之间的异同，联系，转换，互鉴给学生以跨国际，跨文化的思维想象空间，帮助学生拓宽视野，形成良好的文化意识打下基础，加深本国文化理解和认识的基础上培养世界意识，培养文化自信，最终具备面向世界的国际视野，从而更好的建设祖国。

作为一名英语老师，我要将这份得之不易的文化自信传承下去，要让英语教学，更好地服务于祖国的发展，要让世界更好地了解中国文化，中国智慧。如果每一个学习外语的中国人不单单为了学外语而学外语，而是一颗文化传播种子，将中国文化播撒在世界各地，将中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，植入了中国人民和中华民族内心深处，那么实现伟大强国梦指日可待！