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向居家学习要收获,让云端课堂更精彩——前程高中教师线上教学心得精选 发布时间:


虽然网课并不陌生,但上好并不容易;

虽然课堂条件受限,但要求不能降低。

“停课不停学”,是命令,更是责任。大连前程高级中学的120多位教师,在备课、授课、答疑、批改、测试各个环节上下大功夫,尽最大努力让线上课堂更有效,让居家学习更有收获!

以教育情怀温润三尺讲台,以教者微光温暖滨城日月。让我们看看,这些教育阵地的坚守者、学生家长的贴心人、正向能量的传递员,他们对于这段时间线上教学的心得体会吧。

用热情换真情

因为疫情,校园生活再一次被暂停,云课堂又再一次出现。线上教学,教师们虽已驾轻就熟,但是心中放不下的是电脑那端的学生们。

对于高一新生来说,入学才2个月,刚刚能适应高中学习,突然居家学习,确实考验学生的自律性。对于老师来说,要想抓住学生心理,让学生紧跟着老师的步伐学习,那就得从备课、授课、答疑、批改、测试上下大功夫,尽最大努力让线上课堂更有效,让学生居家学习收获最大化!

1、加强集体备课,资源共享。接到居家学习的通知后,高一数学组就马上进入线上集体备课,首先明确,线上教学期间,每一节课一定要减量增效。正赶上讲函数的奇偶性,函数与方程,及即将开始的必修二指、对、幂三个基本初等函数,这些内容对学生开始本就是难点,现在又在线上学习,很担心学生一无所知!我们五个老师达成共识,将每一节内容分解为几节课完成,一定要落实校长的“有效教学”,将复杂的问题简单化,就某一个难点讲透,在有油的地方下钻,在富油的地方下深钻。 

2、作业题要全批全改,并有反馈和评语。教师认真批改作业,就是给学生榜样示范,希望学生也能认真对待作业。我经常用语音给学生反馈作业,希望能拉近与学生之间的距离,我在布置作业时,也经常给学生们留下激励性话语,鼓励同学们努力奋斗每一天。当然,作业中出现的问题,尤其是对待作业不认真的同学,及时反馈到本人,让学生感受到,一直有人在关注他,在提醒他进步!

3、充分利用好自习课答疑辅导。作业发现的问题,课上有的时候没时间解决,那么自习课就得充分利用起来。经过一段时间的答疑,还有课上的互动,学生们学习的主动性明显提升了,探究问题的意识也增长了不少,尤其表现在,遇到问题能单独私信我,问问题,我感到很欣慰。

总之,线上教学更需要老师的耐心,热心,信心!我要用我对教学的热情感染每一位同学,让他们能不分时间,空间的爱上学习,并能高质量完成每一天的学习任务!努力做好老师应该做得事,为战胜疫情尽自己的绵薄之力。愿疫情早日结束,师生能重聚在校园里。

——高一数学备课组组长 张美华

线上学习,他们更敢提问了

新冠疫情的防控,让老师们再次体验了网络直播课这一职业历程。没有了教室,改为了居家环境;没有了讲台和黑板,改为了电脑屏幕;没有了跟学生的面对面交流,改为了隔空传音。

线上课程有积极的一面。疫情阻止不了老师教课的热情,也同样阻止不了学生们对学习的渴望。我校在这个特殊时期采用线上授课的形式,让我感受到了科技发达的便捷。

首先,通过线上平台,由学习委员每天给同学们发送课程表,开启一天的学习时光。我要求学生每天按时参加晨读,按时上课,坚持晚自习,一切就像在学校一样。只不过少了老师直面的管理,更多需要同学们的自觉性。

其次,老师可以利用线上平台布置每天的作业,并在网上直接批阅。虽然眼前没有一摞摞的作业本,但老师可以通过网上作业发现学生的学习问题。

第三,许多学生反馈,通过线上学习,他们更爱提问,也更敢于提问了。因为他们不会害羞,也不会感到尴尬。我想这也是能提高学生学习兴趣的一件好事吧。

第四,每一节课,包括自习,我都要求学生打开摄像头,这样就可以像在学校一样的直接监督学生学习。当出现问题时,我可以直接纠正。

第五,我们班还有1名美术生、1名日语生,通过下午自习课时间,这两名学生坚持学习自己的专业课,没有耽误一节课,表现特别好。

第六,由于现阶段受疫情的影响,学生们只能在家学习,无法到户外进行锻炼,我每天会鼓励大家做眼操,做广播操,让学生在学习之余,能休息一下双眼,锻炼一下身体。

新的学习方式有优势,但也存在一定的缺点。比如:

第一,老师对学生的宏观调控减少了。比如,有早上起不来床的学生,有可能晨读、甚至第一节课都上不了。

第二,作业质量不好。线上课程第一周,学生存在糊弄作业,借用他人作业上交,或者干脆不写作业的现象。

第三,自习课部分学生缺乏自觉性和主动学习的能力。

鉴于以上问题,我做出了新要求。请家长每天监督学生早起,按时参加晨读。跟科任教师及时沟通,对于课堂上出现的问题,及时进行解决。对于不完成作业的情况,从第二周开始,班级采取集体晚自习到全体同学都上交作业为止,由我监督到底,陪到最后。通过这几天的尝试和努力,班级不交作业的现象为零,糊弄作业的现象也大幅度减少,我认为这就是一种进步。

对我个人而言,在这段时间里,我充分调动了班委、课代表、寝室长的工作状态,班级凝聚力也加强了,大家积极写作业的风气也上升了。这对于班级班风班貌和学风的建设也有很大的好处。

总之,我对于学生的学习还是充满了信心。希望这场疫情早日结束,期待我能跟学生们早日在校园重逢!

——高一·一班班主任 李依诺


惟其艰难,方显勇毅

现在已经是深夜十点半,但是我们班的线上自习室里还有同学在低头奋笔疾书。每到这样的时间,看见这样的画面,我都觉得疫情残酷,让本该在教室里学习的孩子面对冰冷的镜头。但我更觉得,疫情让青春有了更值得骄傲的底色——惟其艰难,方显勇毅。

这轮突如其来、猝不及防的疫情打乱了我们正常的生活。所有教学工作转移到了线上。线上教学不只考验学生,更考验老师。没有了面对面的交流和沟通的机会,也没有了课堂教学的直接反馈和学情掌握,这让每一位老师都觉得任务艰巨。但是,在前程高中领导们的部署之下,在教学处主任和年级主任的安排之下,各位老师迅速投入到线上教学工作中来。作为班主任的我,接到消息的第一时间就联系到每一位家长,确认能够保证电子设备上课期间的正常使用。在准备工作完成之后,要保证每节课所有同学都能及时、按时上课,而且要实时跟踪课堂情况。每天要上报各类统计表、线上授课、检查作业、联系家长……从早到晚的线上工作,真的感觉到分身乏术。但是没有一位老师抱怨,也没有一位老师懈怠。

一声又一声的课堂会议铃声响起,就好像战场的冲锋号角。每一位同学都身着校服,拿起笔,认真听,好像随时准备战斗。其实,我真想告诉他们,这就是和平年代里考验我们青年的战场!没有硝烟,没有炮火,但是敌人就是还不够努力的自己!

一次又一次的发起会议,一次又一次的线上批改作业、线上小考、线上答疑,三班的每一位老师都在辛苦付出。放下需要照顾的孩子,不顾年岁的渐长,无论是青年教师还是老教师,从没在疫情教学中掉队,反而更加凸显出了前程人的无私奉献、爱生爱校。

线上教学充满着诸多不便,我们都面临着更严峻的挑战,不仅要教好课堂知识,更要疏导学生的紧张和焦虑。在这个特殊的时期,大家都承担着比平时更特殊的使命。

“停课不停学”,像是命令,更是责任。作为前程高中的一名教师,作为高一的一位新班主任,我愿意接受这样的挑战,也希望在磨砺中带领着我的学生奔向更好的前方。

希望疫情早日结束!大连加油!前程加油!高一·三班加油!

——高一·三班班主任 康 静

咫尺天涯,天涯又咫尺

见过疫情,也见过线上教学,但第一次以班主任的身份走进53个孩子的每一天。

11月6号放学离校前,我与同学们说好,下次返校的时候,我们将相遇在冬天!万没想到,立冬已过,冬已来,我们却又一次被疫情隔绝开来,没办法同坐在一年六班的教室里,听北风呼啸,看雪漫天纷飞!

线上课对于刚入校两个月的高一新生是个极大的考验和挑战,他们刚熟悉校园的作息,刚跟上老师的节奏,刚撑开胸怀,迈入高中知识的门槛,却忽然间被整个打乱了计划。没有老师的“耳提面命”,没有同学的“相依相伴”,没有了打闹,也没有了喧哗。原本咫尺之距,却散作“天涯”,身在东西南北。

但,网络最大限度地将“天涯”变为“咫尺”,线上课如期且有序地开展起来。每天早上,准时开启一天的学习之路。纵然不能实现早读大家齐声朗诵,但却阻挡不了同学们一齐一心体悟诗词歌赋,识记单词短语,加上定时小考,亦为充实!随后开启每日六节课的征程,提醒“打开摄像头”,提醒“坐姿要端正”,提醒“要穿上校服”,提醒“打起精神来”。班主任化作每一个学生手里设备的眼睛和嘴巴,时刻盯着,时刻叮咛。

课后服务取消后,增加的自习课成了学生最大的挑战。对于一部分同学,怎么安排时间,何时能写完作业是困扰;而对于另一部分同学,作业早早写完,接下来时间怎么分配,该学些什么成了难题。能够自觉自主安顿自己的学生是少数。以至于每天晚自习总是无限延长,实在担心早早关了的视频会议,开启的是他们的虚度光阴。

在校时,学生曾在语文课前分享中,提到网课学习经历,很多人认为自己成绩下滑都起自于网课。这新一轮的线上学习也着实叫人忧心。每天屏幕中,在能看得到的视野里,观摩学生的眼神,洞察手指的动作,分辨是不是真的用心地在学习?令人欣慰的是,大多数同学都能够克服困难,能够坦坦荡荡,从从容容。老师每天都在“仰望”他们,看着他们托腮凝思,看着他们在屏幕里微笑,看着他们下课时挥手与老师作别。不过,令人焦虑的是,总有学生在想方设法挣脱束缚,偷摸关掉摄像头,或者把摄像头对向他方,再不然摄像头下走动、吃喝、睡觉。每每于此,多想打破这空间距离,能立刻“套上缰绳”,助其归正。

线上课堂少了四目相对的真切感,不能拍着肩膀鼓励,连批评都少了力度和及时性,但在疫情来袭不安的大环境下,线上课程无疑是最安全理想的居家学习方式。人的韧性和毅力更是在困苦中得到激发和锤炼,希望我的同学们能够丰翼强己,疫情结束之后,还是在这个美丽的冬天里,我们神采奕奕地相见!

——高一·六班班主任 朱晓丹

上课前最后一秒还在调整

疫情又开启了一轮线上课,我们就像一线奋战的医护工作人员,“召之即来,来之即战,战之必胜”。接到通知当天,我第一件事跑到学校去拿上课书、教材、练习册,然后回家下载上课软件,然后准备线上课内容,安排教学进度……头一天忙到深夜11点多。

线上课跟课堂教学不一样,你看不到学生的表情,只能听声音,通过学生回答问题来判断学生掌握情况。有时候一个小小课堂几秒就能解决的问题,线上得需要几分钟。有的学生网卡了,有的学生半天没回应,我心急如焚,真是应了那句“世上最远的距离是你在屏幕的那头,我在屏幕的这头”。尽管让同学开摄像头,但是课上时间有限,老师又不能长时间切换共享屏去查看每一个学生动态,又不能让所有人开麦,毕竟学生家庭环境不是那么安静,这给我增加了好多困扰。

每天每班虽然一节课,但是备课的过程好像没有尽头,不断反思,不断修改,直到开启软件上课前最后一秒,都在调整线上课的模式和内容。布置作业也得考虑到没有书和练习册同学,每一次作业既有纸质的练习册,又得额外编辑电子版的发给学生。

生活与工作融在一起,工作就是生活,生活就是工作。我们家一人占据一个房间,儿子在上网课,先生和我给学生上网课,我们各自把门关好,互不打扰。上网课额外累,在学校我可以到点去食堂就餐,但是现在,全得我去做。我一面备课,一面利用下课时间把电饭锅插上,头天晚上把第二天食材准备好,一下课就赶紧准备饭菜。争取让我儿子吃上饭,中午休息一会。我和他爸则一般中午都不休息,备课和准备晚上的饭菜。

线上课虽然劳累,但是想想外面冒着严寒为市民一次次做核酸的医护人员,想想那些奋战在一线与病毒战斗的医生,想想那些为保证市民生活正常运行的而忙碌的工作人员,想想那些保家卫国的战士……我是多么幸福!

每天总是被身边的人和事感动着:亲人朋友邻里之间的互相关心帮助;我们学校老师还有儿子的班主任每天线上看学生上自习分担家长负担;社区工作人员为有困难群体上门服务……生活在这样的社区、社会和国家,我们是温暖的、安全的、幸福的。我会尽全力克服一切困难,上好每节课,大家共同努力,早日战胜疫情!

期待着我们在美丽的校园相见!

——高二英语备课组组长 赵冬梅

线上教学的4个好做法

突如其来的疫情,让我们广大师生不得不再一次面临上网课的考验。

收到学校关于展开线上教学的通知以后,我就立刻开始了着手准备。一是检查携带回家的的教材的版本和数量;二是根据教学内容和进度着手准备下一阶段的教学内容和计划;三是检查网课教学设备情况并进行检验;四是在班级群里面了解每名同学的实际情况,积极沟通解决问题;五是在适当的时机返回学校,拿取未携带的教材和备课本等纸质资料;六是根据学校的安排积极与其他英语教师沟通学习,分享经验和资料。

经过一个礼拜的线上教学,老师和同学们基本熟悉了线上教学的方式。总的感觉,线上教学比课堂教学难度大,精力分散。不仅仅是任课教师要耗费更多的精力去备课和设计教学环节;学生们也面临着家庭网络、上课设备、上课环境等种种不同的困难。教师无法面对面进行讲解示范,学生无法及时对不懂不会的内容提出疑问。面对诸多的困难,在校领导的细心指导和监督、各位家长的积极配合、广大师生的共同努力下,我们前程人一一面对,很好地解决了。

经过一个礼拜的线上教学,结合去年积累的经验,我总结了一些好的做法:

1、认真做好备课。兵马未动,粮草先行。只有好的、充分的备课才能够使学生较好地理解所讲解的内容。

2、加强答疑解惑的时间和方式。在自习课或者正课时间,多提问,多讲解。线上教学,教师无法及时准确的掌握学生的学习情况,学生也会因为没有面对面教学而容易溜号、打瞌睡。因此,在上课的时候,多提问、多讲解,有利于倒逼学生自我加压学习的主观能动性,从而提升教学质量。

3、加强教师、家长互动,共同管理促学。学生在家里,难免会有懒床、偷懒的行为。但作为教师尤其是班主任,要有清醒的认识,尤其是早读时间,要积极关注学生的状态和效率。联动学生、家长、课代表、任课教师,开展互帮互助,确保早读、自习不落一人。

4、发挥班干部的组织作用。学生分散,教师精力有限,难免会在教学过程中出现遗漏和疏忽。这个时候就要发挥班干部的组织作用,积极引导学生从被管理者到自治者的转变。理想状态是调动全班同学的积极性,做到老师在与不在一个样,家长在与不在一个样,真正做到线上教学效益最大化,也有利于处置特殊情况。

总之,我认为,要达到线上教学的高效运转,就需要我们教师、班主任、家长、学生共同努力。班主任要做到把控全局,积极协调,达到按计划上课、按计划完成教学。最后,祝愿我们广大师生在此次疫情中平平安安,学有成效!

——高二·五班班主任 李 楠

距离远了,心更近了,劲头更足了

突如齐来的疫情,让我们又再一次进行网课。实话说,我内心是崩溃的,这批孩子正处于高三复习的关键时期,网课势必会影响到备考效果。2020年疫情,原以为2020届毕业生受影响最大,而现在看来,2022届才是受疫情影响最大的一批学生。高中三年一直伴随着疫情,伴随着网课。怎么办?怎么办?现在是高三,必须调动一切力量!

首先与教学处商量网课事宜,怎么上,怎么样既监管全体学生又能方便上课,遂决定用视频会议分享模式或者在线课堂模式授课。在校领导的指示下,具体要求各班做好各项事宜。

其次,召开班会。会上,我对同学们点明了我们现在的处境,我们面临的问题,和我们距离高考的时间。我们心里的大学是什么样的,我们想不想获得那份通知书。想的话,就必须要一起努力,不能有丝毫松懈。对班长、组长、课代表、组员一一部署要求,并让学生代表进行发言。每一位同学都明确了自己的任务,自己的工作,自己的目标。加大检查力度,小组团队制,每天晚上对当天进行总结,发现问题及时处理。然后又与家长进行沟通,需要家长在有时间的时候,对学生进行监督,并及时联系,发现苗头,互相联系,互相配合,为了同一个目标,打赢这场攻坚战。

此外,与备课组商讨上课模式与上课内容。大家定好内容,提前一天把需要的电子版材料发给学生,课上正常提问,发现有走神的学生及时提醒,不认真停课的学生及时汇报给班主任。精选习题,精选作业,对作业认真批改,并把数据给课代表。教学进度方面,侧重基础,成绩好的学生个别沟通,现在正好有时间和精力可以对个别学生进行留言答疑。

经过几天的实施,发现效果不错。高三年级坚持晚课上到9点半,部分班级还能再晚一些。看到学生确实在学习,班主任与科任老师也是尽心尽力,我觉得效果可能反而会好于之前。

班级天天总结,一周的汇总班会也有成效,经过量化管理,可以看到学生在哪个方面做得差,哪个方面做得好,找出原因,各个击破。这里有一位同学在语文课上学物理,声音影响了其他同学。我把问题与家长反映,家长可能处理方式有点急,导致那晚学生未上自习,也不与家长交流。为此,第二天早晨6点30分我就单独与学生沟通,我肯定他想学习的积极心态,但告诉他要科学备考,比如在冬天种庄稼,你就是累死也是颗粒无收。事物有其发展轨迹,不可违背,学习也是一样。我对他提出了新的要求,他认识到了错误,并保证做好。最近几天的课堂上,确实看到该生有了很大变化。

每天在看自习,在发朋友圈的时候,看到学生们用心的状态,看到眉宇间淡淡的微笑,我想学生们成长了。积水成渊,积沙成塔。厚积薄发,长风破浪会有时;锲而不舍,九天揽月亦可成。

继续坚持住,同学们,带到山花烂漫时,你我会在丛中笑。也相信为2022年的高考,我们也能去画上那一抹红。

——高三数学备课组组长 刘超

上好网课,就是为“抗疫”贡献力量

大连又双叒叕遇到疫情了。

但是在经历了四次疫情、三次居家网课之后的我们,已经没有了一开始的恐慌与无措,而是更多了一份坚定与笃信:相信我们的政府会尽快控制住这波疫情,并让我们早日回到课堂。

因为有了这么多次的经验,所以感觉身边的一切都在进步。做核酸的速度变快了,不用排那么长时间队了。因为有了辽事通,我们的全民核酸检查也有了电子凭证。相对应的,我们在网课上也有了很大进步。学校第一时间就做出了对于居家网课的安排,一切都是那么井然有序;老师们设备材料都及时安排上,又开始了做“网络主播”和天天盯屏幕看自习的日常;孩子们知道了学习的紧迫性,网课耽误不得,网课不听课,回学校就跟不上了,更何况我们已经高三了,还剩二百天就高考了,时间不等人,全国高考不可能再因为大连这一个地方而推迟一个月;对于个别自觉性不强的孩子来说,家长也有经验了,想出了很多办法来叫孩子起床和督促孩子听课、写作业。在这里要感谢既要上班还要督促孩子上课的家长们,一说每人必备摄像头,就立马安排上。

总之,在遇到疫情突然降临的时候,我们可以做到从容不迫应对。防疫工作人人有责,就像教学处主任张亮所说,我们作为老师,上好每一节网课,管好每一个学生,就是在为“抗疫”贡献自己的力量。愿大连能够早日抗疫胜利,也愿我们高三学子都能保持住昂扬的斗志,迎接接下来的每一次大考小考,直至高考。

愿山河无恙,岁月如初!

——高三英语备课组组长 高 璐

向自律要自由

没有一个冬天不会过去 ,没有一个春天不会到来。

突如其来的疫情又一次打破了在校正常授课的节奏,按照学校的要求,师生隔着屏幕继续紧张的备考复习。对自己来说,连续三年的网课虽然也积累了一定的教学经验,但随着信息时代的迅猛发展,新的模式和工具仍在考量教师知识的更新换代速度。

最初上网课时给人较强烈的虚拟感,直播的形式让课堂互动成了奢望。以前在教室里上课时候,老师与学生面对面的讲课,传统的课堂是那样的鲜活真实,也有真切的代入感。而在线上,老师和同学虽有互动,但不知为何,总会觉得身边围绕着一种孤独感,甚至还觉得自己脱离了这个班集体,好像处在一个自我“陶醉”的边缘,毕竟家和学校还是有着很大区别的。现在,网课以新的在线课堂的方式授课,通过尝试获得了许多新的感受。比如师生交流互动有了较大的改观,同时,授课教师对学生的监管更为直接和全面等等。当然通过上网课,让老师更加明白了培养学生的自主学习性有多么的重要。

在线上课堂,有时一次发问,瞬间可迎来很多学生的倾情回应,那种隔着屏幕感觉到的热情着实令人感动。主动学习,师生高效互动,是我们追求多年的目标,在互联网的云端里如果能让它变为现实,也真是我们共同的期盼。

但万物互联的时代,线上线下双线教育的脚步已经走起,作为教师必须主动迎接新的挑战。摒弃传统思维模式,接纳崭新思维范式,从教育理念、价值观,到教育行为、教育制度,建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型,这是新时代教师要面临的首要任务。

改变已经开始,未来会渐渐可期……

对学生来说,过去在学校里上课,自由度没有那么高,现在他们有了这样一个机会,可以最大限度地发挥自己,找到学习的最高效率,实现高效率学习,这样也有助于培养一个人深层的学习习惯。主动的学习,比被动的学习接受的知识更多,学习的效率更高。在家庭环境下,他们有更加安逸的学习条件,有很大的行为自由,而且老师的监督还是有限的,这些条件更是对他们的考验。这样的自主学习的过程,对他们的锻炼很有用,有助于他们更好的成长。青春的年华是不容挥霍的,抓紧一寸光阴,努力地让它实现“寸金”的价值!

另外,我们老师也在努力地学习网上教学,上网课是一种全新的教学模式,有着许多已知与未知的困难需要克服。

停课不停学,网课期间太更需要我们的自律意识了。要想把在家当作在学校一样,就需要我们向自律要自由,无论是老师还是学生。在此期间,越是自律,越能超越他人,超越自己。若放浪形骸,随心而动,看似每天快意潇洒,实则是虚度了光阴。

愿我们每个人都能够在特殊时期中约束自己,超越自己,于学习中赋能,以自律突破自我,带着初心,走向属于自己和集体的辉煌。特殊时期的教学形式也给我们教师带来了改革的讯息。改变备课方式,改变教学形式,改变互动模式,改变心理态势……改变的洪流不可阻挡。只要愿意改变,并且愿意坚持,就能顺应并适应新时代教育发展的需求。

冬天就要过去,春天的脚步已经近了。

——高三语文教师 高 辉