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浅谈课堂教学反思 发布时间:

——第三届“前程论坛”论文稿件 2017年2月28日 作者:吴忠海

       作为一名教育工作者,肩负着传道授业解惑的重任,在课堂教学中如何利用有限的时间,将教学效果最大化,是每个老师一直思考一直探索的问题。要想实现这样的目标,认真备课深入研究教材,做好教学设计,精彩的课堂讲解,细致的课后作业批改,这些环节都是异常重要。但是除了这些,做好教学反思更是教师不断提升业务水平,不断进步的关键。

       那么什么是教学反思呢?所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平的过程。一名优秀的教师,应该善于思考,善于总结自己在教育教学过程的得失,善于在不断反思总结的过程中,矫正自己教学的缺陷,弥补教学的遗憾。通过这样的思考,我们会对教材有更加深刻的解读,会形成更加有效的教学设想。因此我认为学会反思,热爱反思是每个教师的必备技能,这点非常重要。

       那么如何做好教学反思呢?我认为除了自身的思考和总结之外,利用互相听课,互相评课,组内教研,集体备课,参加市教研活动等做法,都是提高教学反思的好办法。所谓一人计短,两人计长,教师之间互相揣摩互相指正,会为你提供另外的角度,以审视你的课堂教学,你往往会得到更大的收获和启迪。

       在我长期的教育教学的过程中,我通过反思得出这样的结论:做好教学反思应该紧扣三个内容,即教学前反思,教学中反思,教学后的反思。教学前反思,我总是在备课前回忆之前在上这节课的时候出现过哪些问题,有过什么样的遗憾,针对这些问题,我有目的性的调整教学设计。在课堂教学中,我会通过学生的反馈及时调整课堂内容,尽量让学生们学有所获。在课后及时做好教学总结,反思自身不足,争取在此后的教学中解决问题。

       我认为课堂教学首先要面向全体学生,要努力创设教学情景。因此教师应该在新课导入和教学环节的设计上多下功夫。在之前的教学中我努力通过这些做法调动学生的积极性,取得了一定的成效,但同时我也发现有时候我对学生的能力认识不足。比如在一轮复习的过程中,有些问题我以为学生能够掌握,结果在课堂提问中发现他们并不明白。再比如,一直以来学生们缺乏总结知识的能力,但是在二轮复习的过程中我尝试让他们以小组合作的方式总结知识,却让我有很多意外的惊喜。因此教师要充分了解学生在学习过程中所遇到的困难,启发学生,调动学生积极性是非常重要的。

       其次,课堂教学要努力学生思维能力。在正式教学中我们通常设计好问题的思路,但学生的回答往往出人意料,有的时候甚至给我很大的启发,这就需要我们抓住机会引导学生思考,鼓励他们按照自己的思路来解决问题。往往这样的时候会有更好的教学效果。另外教师要课后记录课堂上的思维碰撞,这对教师教学的帮助很大。

       再次,教学要注重课后学生的作业反馈。有的时候教师自我感觉上了一节不错的课,但通过作业反馈却发现学生其实在课堂上真正学会的东西并不多,你想让他们掌握的知识往往达不到实际效果。这个时候我们就需要认真思考,是不是我们的教学设计出现问题,是不是还有其他我们没有注意到的问题。及时调整,及时纠正,避免以后得教学中再犯同样的错误。

       最后,我在教学反思的过程中体会到几点作用。一,有助于提高自己的业务水平。通过反思我们可以发现自身在教学中的不足,在以后得教学过程中不断弥补。二,转变自身的思维习惯。通过反思我尝试着换个角度去重新处理教材,在教学中经常有意外的收获。三,重视集体备课,享受团队合作的乐趣。在自身反思的情况下,学会与教研组的老师交流意见,这种集思广益的做法,对彼此的教学都有巨大的帮助。

       总之,随着教龄的增长,我越来越意识到提高自身业务水平的迫切性。而教学反思则给了我更多的启示和帮助,在以后得日子里,我会坚持进行反思,坚持提升自身的素质,相信通过不断的努力,在人生成长的路途上必将勇往直前。