曹作敏

2015年7月11日

   一、认真研读《考试大纲》和《考试说明》，潜心研究近几年物理高考试题。

   1、《考试大纲》和《考试说明》是高三教学的指南针，是高三复习备考的依据。作为教者一定要认真学习，明确考核的目标与要求，明确考试的范围和要求，明确要考查的知识点以及对知识要求的层次。只有明确了这些问题，对高三教学和复习才能心中有数，方向明确，增强自觉性，才能增加日常复习的针对性与方向性，避免和减少教学复习中的盲目性。同时，也要使所教的学生都能够清楚了解以上诸问题。

在复习教学中，在复习每一单元前都和学生一起学习《考试大纲》和《考试说明》中与本章有关的内容，使学生明确本章考试的重点知识，积极主动地参与学习。

   2、潜心研究近几年高考试题的特点，注重选择题、计算题和实验题的知识点分布，同时找出考试题中高频出现的热点问题，找出每年高考试题中知识点分布的变化规律。同时认真思考这些知识点在试题中如何体现各种能力，如理解能力，推理能力，分析综合能力，应用数学知识处理问题的能力，实验能力等等，在考试题中是如何考查的。在这样的基础上进行教学和复习备考，是会起到事半功倍的效果的。

   二、结合我校学生实际，坚持循序渐进和以中低档题为主的复习策略。

   1、针对我校学生的实际情况，在高三复习备考中，我们始终坚持循序渐进的原则。

   例如在“摩擦力”的教学复习中，在第一轮复习时，我们以：（1）摩擦力的意义（2）摩擦力产生的条件（3）摩擦力的方向和大小（4）最大静摩擦力（5）两种摩擦力的区别为主进行复习。在专题复习阶段中，结合“水平传送带”与“沿斜面物体下滑”问题，主要讲解“相对运动”或“相对运动趋势”引起的条件问题，使学生进一步加深对“摩擦力”问题的理解，在最后的综合复习中，结合能量守恒，动量守恒的有关问题对“摩擦力做功”以及在相对滑动中产生的热量和摩擦力做功的数量关系的深入讲解中，使学生对“摩擦力”问题能系统理解，形成相应的知识网络。

   实践证明，这样分层次，由浅入深的循序渐进的复习方法，能有效地提高复习效率。

   2、结合我校学苗实际，在高三复习教学中，坚持以中低档题为主的策略。

   （1）在各种复习资料的选择中

   （2）在典型例题的讲解中

   （3）在学生练习题的选择和各种测试练习与考试中

   （4）在课后作业题的布置中

   我们都坚持“中低档题为主”，做到“低档题全会作，中档题不放过”。

实践告诉我们，这种策略是积极的，有效的，不仅使学生的学习积极性得到了保护，也有效地避免了盲目讲解难题而造成学生做无用功的现象。

   3、注重细节，抓住关键，提高实验题的得分率。

   在高考物理试题中，实验题的分数约占总分的六分之一，如果在复习中抓住复习要领，注意方法，抓住细节，这样的复习才能提高实验题的得分率。

   （1）狠抓常用测量仪器的使用。长度和电学量的测量及相关仪器使用是高考命题高频考点，如游标卡尺，螺旋测微器，电压表，电流表，欧姆表读数等，另外，打点计时器，电阻箱，秒表的使用等也时有出现。对于游标卡尺和螺旋测微器的读数，欧姆表，电压表，电流表重点强调读数的方法以及读数方法的不同之处。

   （2）注重实验器材，实验电路，实验步骤的合理选择。统计发现，高考实验题中，选择实验器材，选择实验电路及补充实验步骤的试题也是高频考点：Ａ让学生掌握器材的选择原则：“安全、精确、方便”Ｂ、牢记教材中出现的电路图

   （3）强化实验数据分析的方法，重视实验误差来源及注意方法。

在实验题的复习中，注重细节，抓住关键，才能提高实验题的得分率。